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Diplomarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Sozialpadagogik / Sozialarbeit, Note: 1,0, Fachhochschule Munster, 52 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Um eine Vorstellung uber die Haufigkeit von Dyskalkulie bei Kindern zu bekommen, sollen folgende epidemiologische Daten hierzu Hinweise geben. Sie verdeutlichen, dass es sich bei der Rechenschwache nicht um ein marginales Problem handelt. Diese Angaben beruhen auf aktuellen Untersuchungsergebnissen aus der Literatur. Es kann lediglich von Schatzwerten ausgegangen werden, da nicht jedes Kind untersucht und entsprechend erfasst wird. Zudem variieren die Angaben der jeweiligen Verfasser, da eine einheitliche Begriffsdefinition fehlt. Lorenz stellt heraus, dass international je nach Untersuchungen (und damit engerer oder weiterer Definition) 3 bis 7 Prozent der Grundschuler als extrem rechenschwach klassifiziert werden. Mit einer foerderungsbedurftigen Rechenstoerung sind sogar 15 Prozent der Schuler anzusehen . Wehrmann bezieht sich bei seinen Ausfuhrungen zur Pravalenz auf drei Studien, die von einer partiellen Teilleistungsstoerung in Mathematik ausgehen. Demnach weist durchschnittlich jedes 15. bis 23. Kind Schwierigkeiten beim Rechnen auf. Dies bedeutet, dass durchschnittlich mindestens ein Kind innerhalb einer Grundschulklasse von einer Rechenschwache betroffen ist. Aus der Literatur geht hervor, dass sich unter den Kindern mit einer Rechenschwache mehr Madchen als Jungen befinden. Laut Born/Oehler kommen auf drei betroffene Madchen zwei betroffene Jungen. 17 bis 60 % der betroffenen Kinder leiden zusatzlich an Legasthenie . Die Hoehe des relativen Anteils von Kindern mit kombinierten umschriebenen Lernstoerungen (Rechnen und Lesen/Schreiben) wird mit ein Funftel bis zwei Drittel angegeben . Betrachtet man die Genese des Phanomens der Dyskalkulie, so zeigt sich, dass dieses bereits vor 90 Jahren in das Blickfeld der Wissenschaft geraten ist.

Product Identifiers

Publisher
GRIN Verlag
ISBN-13
9783656636014
eBay Product ID (ePID)
209304452

Product Key Features

Publication Year
2014
Number of Pages
104 Pages
Language
German
Publication Name
Dyskalkulie. Diagnose Und Foerderung Im Grundschulalter
Type
Textbook
Author
Kirsten Ostholthoff
Subject Area
Experimental Psychology
Format
Paperback

Dimensions

Item Height
210 mm
Item Weight
145 g
Item Width
148 mm

Additional Product Features

Title_Author
Kirsten Ostholthoff

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